برنامج قائم على الألغاز والأحاجي الأدبية لتنمية بعض المفاهيم الرياضية لطفل الروضة ذي صعوبات التعلم

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

مدرس بقسم الطفولة المبکرة والتربية کلية التربية النوعية- جامعة بنها

المستخلص

هدف البحث الحالى إلى التعرف على مدى إمکانية تنمية المفاهيم الرياضية لطفل الروضة ذوى صعوبات التعلم باستخدام الألغاز والأحاجى الأدبية واشتملت عينة البحث على واشتملت عينة البحث على (30) طفلاً وطفلة من أطفال المستوى الثاني الذين تتراوح أعمارهم بين (5-6) سنوات، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين ومتکافئتين، مجموعة ضابطة وعددها(15) طفلاً وطفلةً، ومجموعة تجريبية وعددها (15) طفلاً وطفلةً، وکانت الأدوات عبارة عن اختبار رسم الرجل تقنين فاطمة حنفي (1986) ، وتقنين نهاد مرزوق (2011)، بطارية ذوى صعوبات التعلم النمائية (عادل عبد الله،2006) ،قائمة بالمفاهيم الرياضية لطفل الروضة ذوى صعوبات التعلم (إعداد الباحثتين)،اختبار المفاهيم الرياضية لطفل الروضة ذوى صعوبات التعلم المصور (إعداد الباحثتين)، برنامج  قائم على استخدام الألغاز والأحاجى الأدبية فى تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى طفل الروضة ذوى صعوبات التعلم.(إعداد الباحثتين)، وقد أسفرت نتائج البحث إلى فعالية البرنامج القائم على الألغاز والأحاجى الأدبية في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لطفل الروضة ذوى صعوبات التعلم، کما أکد على ضرورة توجيه أنظار التربويين ومخططي برامج رياض الأطفال وواضعي مناهج وطرائق تعليم الطفل على استخدام الألغاز والأحاجى الأدبية لطفل الروضة ذوى صعوبات التعلم.

الكلمات الرئيسية

بحوث و دراسات الطفولة
المجلد 3، العدد 5
يتکون العدد الخامس من جزأين (الجزء الأول/ الجزء الثاني )
يونيو 2021
الصفحة 1234-1328

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات