هدف البحث الحالى إلى تنمية بعض المهارات المعرفية والاجتماعية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية من خلال برنامج الوسائط المتعددة ، حيث بلغ عدد الأطفال(10)أطفال من روضة مدرسة الأزهار بحى وسط الإسکندرية، وقد استخدمت الباحثة المقاييس الآتية لحساب تجانس العينة ولتحقيق أهداف البحث:
1- اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لقياس الذکاء لجون رافن.(عماد حسن،2016).
2- مقياس الکشف المبکر عن صعوبات التعلم النمائية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. إعداد: (اسماعيل الفرا،2005)
3- مقياس المهارات المعرفية لأطفال ما قبل المدرسة (إعداد الباحثة)
4- مقياس المهارات الاجتماعية للأطفال إعداد: (سهير کامل أحمد، وبطرس حافظ بطرس،2008)
5- برنامج الوسائط المتعددة (إعداد: الباحثة)
وقد توصلت الباحثة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلى والبعدى فى کل من المهارات المعرفية والمهارات الاجتماعية لصالح القياس البعدى ، کما لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعدى والتتبعى فى کل من المهارات المعرفية والاجتماعية مما يشير إلى فاعلية البرنامج المستخدم وبقاء أثره بعد فترة المتابعة .
أحمد خميس, إيمان. (2020). استخدام الوسائط المتعددة في تنمية بعض المهارات المعرفية والاجتماعية لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم النمائية. بحوث و دراسات الطفولة, 2(العدد الثالث), 574-695. doi: 10.21608/rsch.2020.93335
MLA
إيمان أحمد خميس. "استخدام الوسائط المتعددة في تنمية بعض المهارات المعرفية والاجتماعية لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم النمائية". بحوث و دراسات الطفولة, 2, العدد الثالث, 2020, 574-695. doi: 10.21608/rsch.2020.93335
HARVARD
أحمد خميس, إيمان. (2020). 'استخدام الوسائط المتعددة في تنمية بعض المهارات المعرفية والاجتماعية لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم النمائية', بحوث و دراسات الطفولة, 2(العدد الثالث), pp. 574-695. doi: 10.21608/rsch.2020.93335
VANCOUVER
أحمد خميس, إيمان. استخدام الوسائط المتعددة في تنمية بعض المهارات المعرفية والاجتماعية لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم النمائية. بحوث و دراسات الطفولة, 2020; 2(العدد الثالث): 574-695. doi: 10.21608/rsch.2020.93335
)
مشاهدة على SCiNiTO