هدف البحث إلي التعرف علي مدى وعي معلمات رياض الأطفال بتکنولوجيا الواقع المعزز. وتحديد بعض المتطلبات المهنية (التربوية – التکنولوجية) لتوظيف تکنولوجيا الواقع المعزز داخل قاعات الروضة، وذلک من خلال دراسة وصفية قام بها الباحث مستخدماً أداة استبيان لاستطلاع رأي عينة من معلمات رياض الأطفال بلغ قوامها (256) معلمة بإدارتي أشمون والسادات التعليمية بمحافظة المنوفية.
وتوصل البحث لمجموعة من النتائج تمثلت ابرزها أن معلمات رياض الأطفال –عينة البحث- لديهن وعي بالعديد من التطبيقات التکنولوجية ومنها تطبيقات الواقع المعزز دون معرفة بمفهومه وأهميته وکيفية توظيفه داخل قاعات الروضة. لذا أوصي الباحث بضرورة تدريب المعلمات لزيادة وعيهم بماهية وأدوات وأبعاد تکنولوجيا الواقع المعزز في التعليم وتوظيفها في المنهج الجديد لرياض الأطفال2.0 Education.
محمد عبد الحميد الشاهد, أحمد. (2020). المتطلبات المهنية لمعلمات رياض الأطفال لتوظيف تکنولوجيا الواقع المعزز. بحوث و دراسات الطفولة, 2(العدد الثالث), 271-338. doi: 10.21608/rsch.2020.94737
MLA
أحمد محمد عبد الحميد الشاهد. "المتطلبات المهنية لمعلمات رياض الأطفال لتوظيف تکنولوجيا الواقع المعزز". بحوث و دراسات الطفولة, 2, العدد الثالث, 2020, 271-338. doi: 10.21608/rsch.2020.94737
HARVARD
محمد عبد الحميد الشاهد, أحمد. (2020). 'المتطلبات المهنية لمعلمات رياض الأطفال لتوظيف تکنولوجيا الواقع المعزز', بحوث و دراسات الطفولة, 2(العدد الثالث), pp. 271-338. doi: 10.21608/rsch.2020.94737
VANCOUVER
محمد عبد الحميد الشاهد, أحمد. المتطلبات المهنية لمعلمات رياض الأطفال لتوظيف تکنولوجيا الواقع المعزز. بحوث و دراسات الطفولة, 2020; 2(العدد الثالث): 271-338. doi: 10.21608/rsch.2020.94737
)
مشاهدة على SCiNiTO